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护理学专业(四年制)人才培养方案

时间:2016年10月21日 09:16  来源: 作者:点击:[]


一、指导思想

全面贯彻落实党和国家的教育方针,遵循教育规律,适应卫生保健事业发展的需要,根据现代护理人才培养模式的要求,充分利用我校的多学科优势,整合教学资源,以“提升护理理念、重视素质培养、突出中医特色,体现与培养目标的一致性”为原则,努力形成具有中医特色的知识、能力、素质一体化的护理专业育人模式。

二、培养目标

培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要的德智体美全面发展,比较系统地掌握护理学和相关的基础理论、基本知识和基本技能,具有基本的临床护理能力,初步的教学能力、管理能力及科研能力,并具备终生学习能力和良好职业素养,能在各类医疗卫生保健机构从事中、西医护理工作的专业人才。

三、培养要求  

  1.素质要求

(1)树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观,热爱祖国,忠于人民,愿为祖国卫生事业的发展和人类健康而奋斗。

(2)具有人道主义精神,珍视生命,关爱护理对象;忠于护理事业,具有为人类健康服务的奉献精神。    

(3)具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为。

(4)具有与护理对象及其他卫生保健服务人员进行有效交流的意识。

(5)尊重他人,具有集体主义精神和团队合作开展护理服务工作的意识。

(6)在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰,理解他人的文化背景及价值观。

(7)树立依法执业的法律观念,具有在执业活动中保护护理对象和自身的合法权益的意识。

(8)具有创新思维和评判能力,勇于循证实践、善于修正自己或他人的错误;树立终生学习,不断进行自我完善和推动专业发展的观念。

(9)达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准,身心健康,能够履行救死护伤的职责。

 2.能力要求

(1)具有应用护理程序为护理对象实施整体护理的能力。

(2)具有初步配合急危重症患者的抢救和应急处理突发事件的能力。

(3)具有与护理对象及其他卫生服务人员有效交流的能力。

(4)具有为护理对象提供健康教育的能力。

(5)具有正确地书写护理相关文件的能力。

(6)具有评判性思维及分析和解决实际问题的能力。

(7)具有一定的创新能力。

(8)具有利用现代信息技术获取相关信息的能力。

(9)具有初步的教学能力、管理能力及科研能力。

(10)具有阅读本专业外文文献的能力。

  3.知识要求

(1) 掌握与护理学相关的自然科学、中西医学基础与临床及人文社会科学的基本理论和基本知识。

(2)掌握护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能。

(3)掌握生命各阶段的预防保健及健康促进知识。

(4)掌握生命各阶段常见病、多发病基本的病因、发病机制、临床表现、诊断防治原则及相关护理知识。

(5)熟悉防治传染病以及突发公共卫生事件的有关知识。

四、主干学科

护理学、西医学、中医学、人文社会科学

五、主干课程及特色课程:

主干课程:正常人体解剖学、生理学、生物化学、免疫学基础与病原生物学、病理学、药理学、中医药统计学、基础护理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、急救护理学、社区护理学、护理心理学、护理伦理学、护理管理学、护理教育学、护理研究

特色课程:中医护理学基础、中医临床护理学、中医护理综合技能

六、专业方向设置

护理学

七、修业年限

四年

八、课程设置

本专业课程共包括必修课和选修课两大块。其中,必修课含公共基础课、专业基础课及专业课三部分(见课程设置与教学进程表);选修课含医药类、人文与艺术类、社会科学类、自然科学类、管理科学类及信息科学类课程(见选修课目录及《湖北中医大学选修课指南》)。

(一)公共基础课程

信息技术基础及应用、英语、思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、体育等,学习这些课程为护理学生学习医学、护理学的基础理论、基本知识和基本技能奠定基础。

(二)医学基础课程

正常人体解剖学、生理学、生物化学、免疫学基础与病原生物学、病理学、药理学、中医药统计学等,学习这些课程为学生学习护理学专业课程打下基础。

(三)护理学专业课程

基础护理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、急救护理学、社区护理学、护理心理学、护理伦理学、护理管理学、护理研究、护理教育学、护理综合实训等,这些课程是护理学专业的必备课程,可使学生掌握护理学的专业知识,形成护理学专业学生的核心能力。

(四)人文社会课程

护理学导论、人际沟通与护理礼仪、护理伦理学、护理管理学、护理心理学、护理教育学等,提升护理学专业学生的人文社会素质,增强职业道德与修养,以适应护理学科的发展和现代卫生保健服务的需求。

(五)中医特色课程

中医护理学基础、中医临床护理学等,这些课程是为了发挥中医特色,运用中医基本理论进行整体护理、辨证施护,具有为服务对象提供中医健康服务的基本能力。   

九、实践教学

根据人才培养目标,构建了实践教学体系,包括护理学基本技术和专科技术、常用诊疗技术的配合、健康评估、常见病和多发病的病情观察和运用护理程序实施整体护理、急危重症的应急护理和抢救配合、评判性思维和临床决策、沟通技能、健康教育、护理对象管理等。实践教学体系具体构成如下:

(一)课程实践

本专业所设的基础护理学、中医护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理学、社区护理学、人际沟通与护理礼仪等课程与理论课同步开设有实践教学。第四学期末开展4周的内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学的临床见习。第六学期设护理综合实训,为毕业实习做好准备。

(二)军事训练

学生在第一学期开展军事训练2周,以提高学生的身体素质、思想素质和纪律素质。

(三)社会实践

学生在第四学期暑假开展4周的社会实践(预实习),可了解医院管理概况、医疗法规和基层医疗卫生状况;了解医院工作基本规程、诊疗与操作基本流程及护理工作流程;了解入院护理的基本常识、护患沟通技巧、等方面内容。培养学生的实践动手能力和综合运用知识的能力。

(四)毕业实习

在第七、八学期开展毕业实习40周,使学生在临床护理实践中综合运用所学的基本理论、基本知识、基本技能,应用护理程序为护理对象实施整体护理,与护理对象及其他卫生服务人员进行有效交流,训练初步配合急危重症患者的抢救和应急处理突发事件的能力,同时培养学生初步的科学研究、护理管理能力。

(五)毕业论文(设计)

在第七、八学期开展毕业论文(设计)工作。第七学期完成和选题;第八学期撰写、定稿并进行评审。毕业论文(设计)是学生对四年所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程,重点培养学生综合应用所学理论知识和技能解决实际问题的能力。

十、成绩考核

为检查教学效果,衡量学生的知识和技能水平,改进教学方法,提高教学质量,学生所修读各门课程均要进行考核,并结合平时学习情况评定学习成绩,考试成绩载入学生档案。考核方法以闭卷考试为主;实践性较强的课程,应进行实际操作考试,根据实践课所占比例与笔试成绩相结合计算总成绩。成绩考核方法及成绩评定均按照《湖北中医药大学学分制管理规定》中的各项条款执行。

毕业实习期间,在临床各科实习结束时均要对学生的专业素质与专科技能进行出科考核,并在实践教学结束前由所在实习医院对学生进行护理技能操作毕业考试。毕业实习全部结束后,进行毕业论文评审和毕业综合考试。

十一、毕业及学位授予

学生学完教学计划规定的全部课程,修满学分,成绩考核合格准予毕业,发本科毕业证书;符合授予学士学位的有关规定者,授予理学学士学位。


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